活动目标：
1.对数量在10 以内的两个集合进行多少的比较。
2.尝试正确说出两个集合的数量多几少几的关系。
重点难点：
《我的数学》第4页。
活动准备：
《我的数学》第4页。
活动过程：
一、教师通过婴儿和椅子的数量帮助婴儿进行两个集合之间的数量比较。先请几名婴儿站上来，再在婴儿面前随意放几张椅子。请其他婴儿判断婴儿和椅子的数量谁多谁少，以及他们之间相差的数量，并说说自己的理由。最后请婴儿坐到椅子上来验证结果。
1.这里有几个小朋友（椅子）？你是怎样数的？
2.小朋友多还是椅子多？为啥？
3.小朋友比椅子多（少）几个？你是怎样知道的？
4.请小朋友坐到椅子上，多出了几个小朋友（几张小椅子）？你说对了吗？
二、再随意拿取教室里随手可得的物品，带领婴儿继续做练习，两个集合的数量都不要超过10，如果婴儿整体能力很强，教室可以尝试增加数量。但不要超过15。
三、请婴儿翻开《我的数学》至第4页，数一数画面上的椅子和被子分别有几个，并说出多出的数量。
活动反思：
让小孩在玩玩、想想、分分、吃吃中轻松学数学。活动中我给小孩提供了大量自主探索和操作练习的机会，让小孩在操作中探索，在探索中发现，在发现中理解，效果很好。
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